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平成31年3月12日(火)、ついに2年生総合探求コースで「いきなり団子選手権」が開幕しました。以前から計画していたのですが、やっと報告ができることをうれしく思います。

この「いきなり団子選手権」は、九州産交リテールの“華まる堂“様のご協力のもと、生徒が班ごとにオリジナルのいきなり団子を考案し、文化祭での販売を計画しています。本校初の取り組みで、期待にあふれる企画です。

しかし、一味違うのが2年生総合探求コース。

これから、ますます面白くなりますので、乞うご期待ください。

まだまだ、始まったばかりですが、どの学校にもない、中央高校オリジナルの活動ができればと思います。活動について随時本ブログで更新しますので、是非ご覧ください。

2月12日（火）に2年総探コースはキャリアチャレンジに臨むにあたって、結団式を実施しました。事前訪問も無事に終了し、緊張感と期待感が高揚した中、校長先生をはじめとする様々な先生方にエールを送っていただきました。

結団式後に、生徒は「しっかりと取り組んで有意義なものにしたい。」と話していました。

2月18日（月）から生徒が熊本県内で活躍し、キャリアチャレンジ終了後には大きく成長して学校に戻ってくるのが今から楽しみです。

2月1日(金)2年生の総合探究コースはTURBOくまもとの森永健太郎さんにお越しいただき「良いチームをつくろう」をテーマにワークショップを行いました。

答えは一つじゃないのでお互いの意見を否定しないをルールに8グループに分かれ

「身近な人がこまっていること」それをどうしたらいいか、そこにはどんな人が必要か、また、その人材はどんな人かを考えそれぞれ会社を作り考えました。

グループで出た意見を一つに絞り、同じ目標を考えて作業していくうちに生徒達はお互いの知らないところや強みの再発見ができたようです。

これから最強チームが出来上がるのが楽しみです。

1月30日(水)の5・6時間目に2年生総合探究コースは、2月中旬に実施されるキャリアチャレンジの事前訪問をするために、電話でアポイントメントをとりました。

インターネット予約等が普及しているため、ほとんどの生徒は電話でアポイントメントをとることが少なくなり正しい電話の作法が身についていません。そこで、総合探究コースでは、生徒がお世話になる会社に自身で電話をしました。

生徒はすごく緊張していて、メモを取る手が震えていました。今回、社会で必要な事を学び、またひとつ大きく成長できたのではないかと思います。

新しい年を迎えて2年総合探求コースも残すところあと３学期のみとなり、２年生の総まとめとして、キャリアチャレンジを実施します。

そこで、１月16日(水)にキャリアチャレンジのために自己PR文を作成しました。お世話になる企業の方々に、自分がどのような人間であるか伝えるために、自身自身の性格や長所・短所と向き合いながら、悩みながらも自己PR文を作成していました。

2月18日～25日まで、熊本県の様々な場所で本校2年総合探求コースの生徒がキャリアチャレンジに臨みます。見かけられましたら、お声かけしていただくと生徒の励みとなります。

11月7日(水)の5・6時間目は、今まで学んできた水俣病に関するプレゼンテーションを行いました。パワーポイントで発表する班もあれば、広用紙に書き込んで発表する班もあり、各班工夫を凝らしてオリジナリティ溢れる発表を行いました。ほとんどの生徒たちは中学校までに水俣病を学んできますが、改めて高校生としてこの問題に向かい合う事で、それぞれ新しい気付きや発見が多くありました。病気・差別・お金・時代が複雑に絡んだこの水俣の問題に関して多くの学びを得ることができたことは、未来の日本を、熊本を、そしてひいては自分自身を考える上で大切なものとなった事と思います。

「カメ子の青春は熊本中央高等学校にあった」

「さーみなさんでこの回想シーンを作りましょう」

第二回目の表現力講座は劇団天然木さんを講師に招き３年生が受講しました。

３年生は２回目の天然木。久しぶりの再会にとても嬉しそうでした。１年前よりも表現する力を身に付けている３年生。今回は、天然木の劇の一部に組み込まれる形で踊り、創作劇、歌がありその合間には太鼓の音が響きとても賑やかな発表になりました。

最後には１年前にうたった歌をみんなで歌い、踊りそれぞれのもつ力が発揮できた２時間でした。

10月の総合探求コースは、人権学習の一環として『水俣学』講座を行います。義務制の頃から実際に水俣に行き、公害学習及び人権学習は、皆行っています。が、その当時と今では感受性も違うし、考え方も違っていると推測します。また、当時気づけなかった事も、今なら気づける事もあると思います。

そこで、10月17日は、水俣巡検を計画しています。その土地に行くからこそ、その土地の歴史や時代背景や日々の生活が見えてくるものです。その土地で直接話を聞くことで、自分達が持っている思いを重ねたり、いろんな考え方の材料になるのです。そして、自分達とは関係ないという『第三者』から、自分達の問題なんだという『当事者』になることが出来るのだと思います。当然『当事者』になれば、『仕方ない』的発想は起こらないと考えます。それこそが、思考停止にならない『深い学び』になっていくと思います。『深い学び』は個々それぞれが感じ取るものだと思いますが、自分達の心に響き、自分の事と置き換えられる心こそが、一番の学びになると考え、4回の授業を行いたいと思います。

9月12日(水)に2年生総合探求コース(65名)は、熊本市江津湖にて自然体験学習を実施しました。生徒は、最初こそ水に入ることや生物を手に取ることを躊躇していましたが、すぐに自ら進んで生物を探し、手に取り、活き活きとした笑顔で質問をしていました。日頃の教室での授業とは異なり、野外で活動することで、生徒の自然に対する考え方や感覚を培うことができたのではないかと思います。次週9月19日は、今回の活動のまとめ作業を行い、9月26日に発表を行います。今回の発表は、いままでとは異なる形式で行うので、生徒がどのような工夫を凝らすか今から楽しみです。